Blogue de Redação

...Classes Gramaticais...

2011-12-16T18:20:00.000-08:00

* Fonte: http://www.escolakids.com/classes-gramaticais.htm

Classes Gramaticais e suas funções na oração

* Substantivo – palavra (variável) que dá nome às coisas, a tudo o que existe;
* Verbo – palavra (variável) de ação, fenômeno, estado;
* Adjetivo – palavra (variável) que denota qualidades, características do substantivo ou do pronome pessoal ;
* Pronome – palavra (variável) que substitui ou acompanha o nome (Substantivo) ;
* Conjunção – palavra (invariável) que une duas palavras, duas orações, dois períodos, determinando o sentido desta ligação ;
* Preposição – palavra que é regida por uma palavra anterior, estabelecendo sentido com a próxima palavra;

* Numeral – palavra que representa os números, sejam eles cardinais (1,2,3,4), sejam eles ordinais (1º, 2º, 3º, 4º, primeiro, segundo, terceiro);
* Interjeição – palavra que exprime emoção do falante – não tem significado próprio;
* Advérbio – palavra que modifica o sentido do verbo ou do adjetivo, de várias maneiras;
* Artigo – palavra que acompanha e determina (gênero e número) os substantivos.

...Para que servem as classes gramaticais das palavras?...

...Para que todas as palavras de uma língua, no caso, a Língua Portuguesa, aglomerem-se em grupos (classes), de acordo com suas características e com sua essência, ou com aquilo que elas representam...

* Dicas rápidas, as quais já passei, em aulas, falando, para alunos de todos os níveis... Ao digitar, algum errinho pode ter ocorrido... Espero críticas... E espero que sejam dicas úteis...

...

Literatura...Redação...

2011-03-04T16:44:00.000-08:00

* Imagens: Google

* O ato de escrever exige, em primeiro lugar, que se perca o medo de tal atividade, bem como o medo de ler, como se livro, papel, caneta, lápis fossem algo de outro mundo...

* É necessário começar uma intimidade com tais objetos e também com as duas atividades: ler e escrever...

* Começar escrevendo o que vier à mente, sem técnica, e depois...

* Leia aqui...

Semântica...

2011-01-20T03:54:00.000-08:00

* Por enquanto, podem ir lendo um pouquinho, sobre o assunto, aqui...aqui...aqui também...

* Podemos dizer que a semântica aborda a palavra em sua posição vertical, ou seja, no que ela tem em si mesma quanto às suas significações...

* Exercícios

1) Clique aqui e resolva os exercícios...

2) Aqui também...

(Eu tenho exercícios de minha autoria, que elaborei há anos, mas agora não dá tempo de digitar...depois trago para cá. Enquanto isso, resolvam esses ótimos exercícios dos links...)

* Existe um filme, "Muito Além do Jardim" - "Being There" - que, se assistido com a devida atenção e com o respeito que ele merece, tem-se uma noção incrível sobre a questão da semântica, em alguns de seus aspectos, claro, pois se trata de um assunto muito amplo dentro da Linguística e da Gramática Descritiva... É só "clicar aqui"...

Sintaxe...

2010-12-07T04:22:00.000-08:00

* Uma imagem da definição de sintaxe...as palavras se unindo (observe a imagem em movimento...é feita de pequenas letras e palavras que se unem), incorporando-se, formando orações, períodos etc...

*Dinamismo é a palavra certa para simbolizar a sintaxe...

...Exercício...

1 ) Pesquise e responda:

a) O que é frase? Dê um exemplo.

b) O que é oração? Exemplo...

c) Quais são os termos essenciais da oração?

d) Fale sobre cada um, escrevendo exemplos.

e) Como se classificam os sujeitos das orações? Escreva um exemplo de cada tipo.

...Leia sobre o tema aqui...aqui...e aqui...

Repeteco

2010-11-27T05:34:00.001-08:00

...pontuação é a divisão do discurso em partes - quando ele está no nível da língua escrita - para marcar pausas, determinadas pela respiração de quem fala - no nível da língua falada - ou mesmo para marcar ênfase e alternância de sentido do que é dito...

...em outras palavras, trocando em miúdos, a pontuação, na língua escrita, não passa de um mecanismo para se reconstituírem, de forma aproximada, os ritmos que movimentam a melodia da língua falada...

...continua...porém, enquanto esperam o meu "continua", deem uma lida novamente no post sobre acentuação...

Estrangeirismos...anglicismo...

2010-09-23T09:52:00.000-07:00

2010-09-21T11:00:00.001-07:00

* Vamos ler sobre este grande poeta...clique aqui...

* Fonte: Google

* Sobre esta grande escritora, leia aqui...

Pronomes Relativos

2010-08-13T12:03:00.000-07:00

* Gente, o que vocês vão ler aí embaixo, e espero que  gostem e que aprendam bastante, pois adorei a forma como vem explicado este pronome tão desprezado por nós, não foi escrito por mim...ando meio relapsa com este cantinho aqui, tão importante para mim...

* Voltando ao assunto, achei esta aula escrita e trouxe para cá porque tem a ver com minha forma de entender e de explicar o referido pronome...logo, logo trago alguns exercícios, tá? Beijos!

"PRONOMES RELATIVOS

                São aqueles que retomam um substantivo (ou um pronome) anterior a eles, substituindo-o no início da oração seguinte.

                                               Nome repetido

Exemplo:

                               O jogo será no domingo.   O jogo decidirá o campeonato.

                Reunindo as duas orações em um só período composto, temos:

                               Pronome relativo

                               (retoma “o jogo”)

                               O jogo que decidirá o campeonato será no domingo

                                   2ª oração

                                                                              1ª oração

Observe que nesse exemplo, a segunda oração se intercala na primeira. O quadro a seguir apresenta todos os pronomes relativos.

Variáveis	Invariáveis
o/a qual; os/as quais	Que
Cujo(s), cuja(s)	Quem
Quanto(s), quanta(s)	Onde/aonde

Para que saber

            Conhecer o papel desempenhado pelos relativos é importante porque:

a)         esses pronomes exercem um papel fundamental nas relações de vínculo e coesão entre as partes da frase;

b)         sua identificação na estrutura da frase é um pré-requisisto para o estudo das orações subordinadas adjetivas.

Características e empregos dos pronomes relativos

A dupla função dos pronomes relativos

                Os relativos caracterizam-se pelo duplo papel que, simultaneamente, desempenham na estrutura da frase.

o   Substituem um termo antecedente (nome ou pronome)

o   Iniciam sempre uma nova oração.

Pronome relativo precedido de preposição

                Em certos casos, é necessário introduzir uma preposição antes do pronome relativo. A preposição a ser empregada é, geralmente, exigida por um verbo ou por um nome presente na oração iniciada pelo relativo.

                Não é este o lugar a que eles se referem?

A – preposição

Que – pronome relativo

Referem – Verbo Transitivo Indireto. 

                               (a preposição a é exigida pelo verbo referir-se a alguma coisa.)

                Só contamos a verdade às pessoas em quem temos plena confiança.

Em – preposição

Quem – pronome relativo

Confiança – verbo transitivo indireto

                               (O nome confiança exige a preposição em: confiança em alguém)

Relativo que

            Quanto a esse pronome, deve-se observar o seguinte:

a)         Pode ser empregado para retomar palavra que designa pessoa ou coisa e é substituível por o qual, a qual, os quais, as quais.

Exemplo: 

                       Conheço a cidade que você visitou ontem.

                       (Observe: “Conheço a cidade a qual você visitou ontem”)

b)         Pode ser empregado nos casos em que não há exigência de preposição (como no exemplo anterior), ou depois de preposição de uma única sílaba (a, com, de, em, por etc).

Exemplo:

                       É muito valiosa a amizade das pessoas em que  confiamos.

( Também  seria correto: “É muito valiosa a amizade das pessoas nas quais confiamos)

                Se a preposição tiver mais de uma sílaba (perante, sobre etc), o relativo que deve ser substituído por o/a qual, os/as quais. Compare:

                A notícia segundo que ele havia viajado é falsa (forma inadequada)                

        A notícia segundo a qual ele havia viajado é falsa (forma adequada)

c)          O relativo que pode ter como antecedente (termo retomado) os pronomes demonstrativos o, a, os, as. Veja estes exemplos.

Dentre as pessoas escolhi as que mais interessavam à escola.

As – pronome demonstrativo (as = aquelas)

Que – pronome relativo

                Quando esta nervoso, ninguém entende o que ele fala.

O – pronome demonstrativo = aquilo

Que – pronome relativo

Relativo quem

            Só pode ser empregado quando o antecedente nomeia uma pessoa (ou um ser personificado)

Exemplos

                Estes são os  atletas a quem entregaremos os prêmios.

                Desejo esclarecer que não foi ela quem nos prejudicou.

                O jaguar, a quem alguns povos andinos temiam, era considerado um deus.

Relativo cujo(s), cuja(s)

            Esse pronome sempre estabelece uma relação de posse e é empregado entre dois substantivos.

Exemplo: 

                Serão atendidas as pessoas cujos nomes constem na lista.

Pessoas – substantivo

Nomes – substantivo

                (pessoas cujos nomes = nomes das pessoas – idéia de posse)

Relativos onde/ aonde

                Essas duas formas de pronomes relativos só podem ser empregadas para indicar lugar e têm usos diferentes. Veja:

§  Onde indica “lugar em que”.

Exemplo:               Visitarei a cidade onde nasci.

                                                                      (onde=em que)

§  Aonde indica “lugar a que.

Exemplo:               Conheço a cidade aonde você irá.

                                                                      (aonde = a que)

Relativos quanto(s), quanta(s)

                A palavra quanto (e suas variações) funciona como relativo quando é empregada depois dos indefinidos tudo, todo(s), toda(s), tanto(s) e  tanta(s).

Exemplos: 

                Você fará o exercício tantas vezes quantas forem necessárias

                Ele já comprou tudo quanto precisará durante a viagem."

 * Fonte:  aqui...

Vamos ler?

2010-08-04T18:11:00.000-07:00

* Ler, Escrever, nunca é demais...

* Neste nosso mundo mecanicista, eletrônico, rápido e onde a comunicação é, cada vez mais, homogeneizada, existem atividades que se fazem, mais do que nunca, necessárias e prementes...

* Duas delas são o ato de ler e o ato de escrever...

* Ler envolve, desde a alegria de escolher um livro, desejar lê-lo, ir até uma livraria, comprar um livro - quando se pode (para professores, que ironia!, é uma vez ou outra) - e ler este livro, saboreá-lo, entender, interpretar e ter o prazer de guardá-lo, com carinho, junto aos outros que temos na estante...

* Quanto à atividade de escrever, seja na internet, e-mails, orkut etc; sejam cartas manuscritas, redações, memórias, artigos de revista, livros ...Faz muito bem à alma...

Nova ortografia

2010-07-06T18:25:00.000-07:00

* Nos casos onde eles se apresentam logo antes de uma vogal, como é o caso de "assembleia", "colmeia", "ideia", o acento não se usa mais...bem como em casos semelhantes de palavras paroxítonas (como as anteriores) que não tenham nenhuma outra vogal depois do ditongo...por exemplo: heroico, estoico etc.

...palavras em germinação de sentido...

2010-07-06T18:12:00.001-07:00

...sintagma...sintaxe...horizontal...ligação...eixo sintagmático...coesão...conexão...formação de sentido...ligação...dependência...

* A ordem das palavras soltas acima está caótica. Entretanto, vamos colocar um pouco de ordem nesse caos fazendo algumas leituras:

1) Aqui;

2) Aqui também;

3) Aqui;

4) Aqui;

5) Aqui...

6) E aqui...

Ensinar e aprender...

2010-06-19T05:38:00.001-07:00

* Adquirindo saber e transmitindo.

Abandono

2010-05-31T06:59:00.000-07:00

Andei dando uma geral neste blog e percebi que ele está bem abandonado, repleto de posts descontinuados e mal-acabados. Vou tentar botar um pouco de ordem nesta bagunça, começando pela questão da acentuação, cuja continuidade já prometi diversas vezes e não cumpri. Então, no próximo post, veremos este assunto.

Repeteco

2010-05-27T16:41:00.000-07:00

* Conforme já escrevi em outros posts, aqui neste humilde blog, a assimilação da nova ortografia, que está paulatinamente entrando em vigor em nossos escritos, tem trazido algumas facilidades, mas também agumas dificuldades de entendimento e utilização, na prática, nos textos.

* Por causa disso, trago, de novo e sempre, até apreendermos, eu e vocês, de uma forma mais consistente, todas essas mudanças em nossa ortografia.

* Principalmente no que concerne ao uso do hífen, que se tem tornado o "vilão" da Reforma. Isso porque tal item sempre foi considerado difícil e, agora, embora tenha sido facilitado em algumas partes, em outras, teve algumas complicadinhas, mas nada tão grave, que um bom estudo e uma boa prática não resolva o problema para que possamos escrever com maior facilidade.

* Em tempo: nós, professores, também temos tido alguma dificuldade em tal assimilação devido ao tempo de uso das regras antigas.

* Procurei algumas obras, na internet, que me pareceram de fácil entendimento e didática interessante. Vamos lá!!

* Leia aqui.

* Aqui.

* Aqui.

* Mais um.

Tenho aqui também um livro - que ganhei da Editora Kelps - bastante útil e prático, com todas as dicas da Nova Ortografia, o qual uso sempre que me esqueço de alguma palavra reformulada.

Nova Ortografia

Iniciativa importante e atual

2010-04-02T18:23:00.000-07:00

Eu demorei tanto para escrever este post aqui, que estava até achando que as inscrições já estavam encerradas. Mas felizmente, não. Ainda vão até 30 de abril. Trata-se de uma iniciativa ótima da ABL (Academia Brasileira de Letras). Um concurso de minicontos para quem participa do Twitter. Maiores informações no site da ABL.

* Achei o regulamento e algumas outras informações aqui.

Pena que não participo mais do Twitter, senão iria tentar concorrer. Mas para quem se interessar, ainda está em tempo.

Hoje é dia da poesia

2010-03-21T15:10:00.000-07:00

Lembrei-me dessa data lendo um blog que conheci outro dia, através da indicação de uma amiga. Aqui está o link...

Autopsicografia

O poeta é um fingidor.

Finge tão completamente

Que chega a fingir que é dor

A dor que deveras sente.

E os que lêem o que escreve,

Na dor lida sentem bem,

Não as duas que ele teve,

Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas de roda

Gira, a entreter a razão,

Esse comboio de corda

Que se chama coração.

* Fernando Pessoa

Leiamos sobre o grande poeta aqui.

Baixe suas obras que estão em domínio público aqui neste site, Domínio Público.

Mal e Mau - Bem e Bom

2010-01-28T14:08:00.000-08:00

* Dúvida que surgiu ontem aqui na caixinha de recados na coluna ao lado: é sobre o uso de Mal e Mau ou de Bem e Bom.

A resposta já é intrínseca à pergunta que ela - minha amiga - me fez, ou seja, o vocábulo "mal" (com l) pode e deve ser substituído pela palavra "bem" (antônimo) e "mau" (com u) substitui-se com a palavra "bom" (antônimo).

Porém o que escrevi aí em cima é só uma dica, um "macete" para ajudar.

Na verdade, trata-se de classes gramaticais. O vocábulo "mal" é advérbio de modo (invariável) e determina ou se refere a um verbo ou a um adjetivo; e "mau" é adjetivo (variável) e determina um substantivo, referindo-se a ele.
Exemplos:

1) Você faz (verbo) mal (advérbio de modo) suas tarefas. / Você faz (verbo) bem (advérbio de modo) suas tarefas.
* Este trabalho está mal-acabado.

2) Ele é um mau (adjetivo) corredor (substantivo). / Ele é um bom (adjetivo) corredor (substantivo).

* Depois passo um exercício aqui. Enquanto isso, aqui estão alguns links para estudo.

* Link 1

* Link 2

* Link 3

* Esqueci-me de dizer que os vocábulos Bem e Mal também podem ser substantivos. Por exemplo:

O bem é dever de todos nós.

O mal nos afasta de Deus.

*Leia mais sobre este assunto aqui.

Literatura

2010-01-16T12:40:00.000-08:00

História da Literatura!

Link 1; Link 2;

Link 3: Link 4;

Link 5; Link 6.

...sintaxe...palavras em germinação de sentido...

2009-12-21T03:44:00.000-08:00

...sintagma...sintaxe...horizontal...ligação...eixo sintagmático...coesão...conexão...formação de sentido...ligação...dependência...

* A ordem das palavras soltas acima está caótica. Entretanto, vamos colocar um pouco de ordem nesse caos fazendo algumas leituras:

1) Aqui;

2) aqui também;

3) aqui;

4) aqui;

5) aqui...

6) e aqui...

...a importância da leitura...

2009-12-05T13:34:00.000-08:00

De novo, o assunto leitura. Porque, em se tratando de redigir, ler é TUDO, como dizem os jovens em seu linguajar de gírias próprias.

Ler, ler de tudo. Ler gibis, ler revistas e jornais, ler livros. Sejam livros impressos - que eu amo - sejam livros virtuais, ou seja, na internet.

Já fiz uns dois posts, aqui neste blog, sobre o assunto porque se trata de algo sério e importante. Sem intimidade com a leitura, com a literatura, o aprendizado fica parcial, incompleto.
Entretanto, sempre é tempo de começar.

Algumas sugestões:

1) Machado de Assis

2) Lima Barreto

3) Eça de Queirós

4) Clarice Lispector

Ótima leitura!!!

...tipos de textos...

2009-11-12T03:00:00.000-08:00

* Imagem: aqui

...primeiro, o texto, como conceituar?...a partir de sua origem etimológica, ou seja, tecido, tecer...pronto...produzir um texto é tecer palavras que venham a formar uma unidade, a qual transmita ideias, literatura - arte -, conhecimentos, informação etc.; portanto, o texto é um tecido de palavras...não sei se ficou completo, mas por enquanto, vamos em frente...

...há, como se pôde ver nas palavras acima, tipos de texto, que são classificados, e são vários os critérios de classificação, conforme o seu conteúdo e a sua forma...por enquanto, aqui estão alguns tipos - tipologia textual - todos misturados, sem a devida (tipos, gêneros) classificação...

* Literários *Não literários * Científicos*Informativos*Publicitários * Verbais*NãoVerbais

*Narrativos* Descritivos*Dissertativos etc.

* Obs.: ...não confundir com gênero...
* ...enquanto isso, há ótimas leituras a serem feitas a respeito... * aqui...
* aqui...
* aqui...
(...este último está mais completo...)

...vamos ler?...para escrever...

2009-10-31T17:52:00.000-07:00

Sem sombra de dúvida, a leitura, como um hábito e como uma fonte de prazer, gera tanto conhecimentos sobre os conteúdos dos livros lidos, quanto intimidade com o ato de escrever, enriquecendo vocabulários, delineando estilos e, principalmente, fazendo com que a pessoa se expresse sem medo de errar...(se errar, é só corrigir)...na forma escrita, criando arte, criando Literatura...

...gosto muito de ler e fiquei muito feliz e entusiasmada por ter sabido, através de um noticiário da TV local, que o ótimo escritor e pesquisador goiano, Bariani Ortencio, lançou uma nova edição de seu Dicionário do Brasil Central (desde menina, interesso-me pelo tema tratado no livro) ...é um livro que recomendo e que vou adquirir assim que puder...

* Aqui, leitura sobre o livro, com alguns verbetes...

...questão por e-mail, via orkut...

2009-10-22T04:58:00.000-07:00

"Oii Professora, não conheço ainda!
Mas gostaria de tirar uma duvida, se for possivel!
É sobre Regência, não consigo entender, tanto verbal quanto nominal!
Exemplos: ...Usavam estilos semelhante ao nosso.
Qual seria o Termo regênte e o Termo regido, por quê?
Obrigado, Lucas Lemos."
.............................

Olá, Lucas! Eu também não o conheço ainda, mas vou responder aqui no blog mesmo, visto que, se você me mandou mensagem pelo orkut, mesmo não fazendo parte de minha lista, é porque, de alguma forma, deve saber que sou professora e que talvez seja possível que eu tenha condições de ajudá-lo a resolver sua dúvida, não é mesmo? Em todo caso, obrigada pela confiança.

* Vamos lá!...Não é difícil e, se você for seguindo o raciocínio que irei tentar fazer para explicar, vai aprender de forma tranquila e duradoura...É vasto o assunto e é bastante interessante e instigante estudar regência nominal e regência verbal. Comecemos pela frase que você traz como exemplo e, depois, em outros posts daqui do blog, continuo brevemente com o tema...

* Antes de entrarmos na regência propriamente dita, vamos corrigir a concordância de sua frase...o correto seria "Usavam estilos semelhantes ao nosso."

* No caso dessa frase, o termo regente é semelhantes...e o termo regido é ao nosso (onte há a elipse da palavra estilo, ou seja, esta fica implícita)...

* Não se pode esquecer de destacar aqui o papel importantíssimo da preposição a, que, no caso, une-se ao artigo o, formando a palavrinha ao (composição da preposição a com o artigo o), que é personagem imprescindível no estudo de regência, tanto verbal quanto nominal, sendo que, na oração que você traz como exemplo, trata-se de regência nominal, pois o termo regente é um adjetivo (nome), e não um verbo...

* Por enquanto, acho que dá para começar a entender...procure estudar bem esta primeira explicação...depois continuo...

...incansavel(mente)...

2009-09-11T20:27:00.001-07:00

...dificilmente fiquei tão confusa diante de uma questão quanto a do uso do hífen na nova ortografia...aliás, eu já era arredia com o hífen antes da reforma...minha esperança era a de que ele tivesse o mesmo destino do trema...mas, apesar de, de uma forma geral, a reforma ter tornado mais leve a nossa linda e bela flor do Lácio, o hífen, em minha opinião, ficou mais complicado do que era antes...ao invés de se diminuírem as regrinhas e exceções, elas se multiplicaram, pelo menos aos meus olhos...que ainda estão um pouco perdidos diante das novidades do inofensivo tracinho que separa elementos de palavras...eu me rendo e me redimo sobre a questão que levantei aqui em outro post, quanto ao prefixo "re" e "pre", que percebi virem a ser exceção da regra que diz que não se usa hífem em palavras cujo prefixo termina com a mesma letra que inicia o segundo elemento da palavra...então ao invés de re-editar, fica reeditar...

...vamos ler mais um pouco, tentar memorizar e introjetar as mudanças em nossas mentes...amanhã passo exercícios, prometo...

(...) "Uso do hífen

Algumas regras do uso do hífen foram alteradas pelo novo Acordo. Mas, como se trata ainda de matéria controvertida em muitos aspectos, para facilitar a compreensão dos leitores, apresentamos um resumo das regras que orientam o uso do hífen com os prefixos mais comuns, assim como as novas orientações estabelecidas pelo Acordo.
As observações a seguir referem-se ao uso do hífen em palavras formadas por prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefixos, como: aero, agro, além, ante, anti, aquém, arqui, auto, circum, co, contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, infra, inter, intra, macro, micro, mini, multi, neo, pan, pluri, proto, pós, pré, pró, pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, supra, tele, ultra, vice etc. 1. Com prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h. Exemplos:
anti-higiênico
anti-histórico
co-herdeiro
macro-história
mini-hotel
proto-história
sobre-humano
super-homem
ultra-humano
Exceção: subumano (nesse caso, a palavra humano perde o h).

2. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos:
aeroespacial
agroindustrial
anteontem
antiaéreo
antieducativo
autoaprendizagem
autoescola
autoestrada
autoinstrução
coautor
coedição
extraescolar
infraestrutura
plurianual
semiaberto
semianalfabeto
semiesférico
semiopaco
Exceção: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, coocupante etc.

3. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. Exemplos:
anteprojeto
antipedagógico
autopeça
autoproteção
coprodução
geopolítica
microcomputador
pseudoprofessor
semicírculo
semideus
seminovo
ultramoderno
Atenção: com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen. Exemplos: vice-rei, vice-almirante etc.

4. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s. Nesse caso, duplicam-se essas letras. Exemplos:
antirrábico
antirracismo
antirreligioso
antirrugas
antissocial
biorritmo
contrarregra
contrassenso
cosseno
infrassom
microssistema
minissaia
multissecular
neorrealismo
neossimbolista
semirreta
ultrarresistente
ultrassom

5. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. Exemplos:
anti-ibérico
anti-imperialista
anti-inflacionário
anti-inflamatório
auto-observação
contra-almirante
contra-atacar
contra-ataque
micro-ondas
micro-ônibus
semi-internato
semi-interno

6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante. Exemplos:
hiper-requintado
inter-racial
inter-regional
sub-bibliotecário
super-racista
super-reacionário
super-resistente
super-romântico

Atenção:
- Nos demais casos não se usa o hífen.
Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante, superproteção.
- Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r:
sub-região, sub-raça etc.
- Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegação, pan-americano etc.

7. Quando o prefixo termina por consoante, não se usa o hífen se o segundo elemento começar por vogal. Exemplos:
hiperacidez
hiperativo
interescolar
interestadual
interestelar
interestudantil
superamigo
superaquecimento
supereconômico
superexigente
superinteressante
superotimismo

8. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, usa-se sempre o hífen. Exemplos:
além-mar
além-túmulo
aquém-mar
ex-aluno
ex-diretor
ex-hospedeiro
ex-prefeito
ex-presidente
pós-graduação
pré-história
pré-vestibular
pró-europeu
recém-casado
recém-nascido
sem-terra

9. Deve-se usar o hífen com os sufixos de origem tupi-guarani: açu, guaçu e mirim.
Exemplos: amoré-guaçu, anajá-mirim, capim-açu.

10. Deve-se usar o hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando não propriamente vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo.

11. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição. Exemplos:
girassol
madressilva
mandachuva
paraquedas
paraquedista
pontapé

12. Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Exemplos:
Na cidade, conta-
-se que ele foi viajar.

O diretor recebeu os ex-
-alunos.

Resumo - Emprego do hífen com prefixos

Regra básica
Sempre se usa o hífen diante de h:
anti-higiênico, super-homem.

Outros casos
1. Prefixo terminado em vogal:
- Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola, antiaéreo.
- Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto, semicírculo.
- Sem hífen diante de r e s Dobram-se essas letras: antirracismo, antissocial, ultrassom.
- Com hífen diante de mesma vogal:
contra-ataque, micro-ondas.

2. Prefixo terminado em consoante:
- Com hífen diante de mesma consoante: inter-regional, sub-bibliotecário.
- Sem hífen diante de consoante diferente: intermunicipal, supersônico.
- Sem hífen diante de vogal: interestadual, superinteressante.
Observações
1. Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r sub-região, sub-raça etc. Palavras iniciadas por h perdem essa letra e juntam-se sem hífen: subumano, subumanidade.
2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal:
circum-navegação, pan-americano etc.
3 O prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, coocupante etc.
4. Com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen: vice-rei, vice-almirante etc.
5. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, paraquedista etc.
6. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, usa-se sempre o hífen:
ex-aluno, sem-terra, além-mar, aquém-mar, recém-casado, pós-graduação, pré-vestibular, pró-europeu."

...continue a leitura, clicando aqui...

...* Aqui...,neste site, você pode até baixar um livro virtual, está mais completo, o Guia Prático da Nova Ortografia...

...agora achei...aqui está a justificativa para não se usar o hífen com o prefixo "re" e ainda achei a do prefixo "pre", ainda que o elemento segundo da palavra se inicie com "e"...

"Com os prefixos pre e re, não se
usa o hífen, mesmo diante de palavras
começadas por e. Exemplos: preexistente
preelaborar
reescrever
reedição"

* Fonte: Guia Prático da Nova Ortografia - Douglas Tufano (está aí nesse último link que sugeri)...

* Mais uma leitura sobre o tema, aqui...

...continua...

...pronome demonstrativo...

2009-09-03T06:31:00.000-07:00

...este aqui...(comigo)

...esse aí...(com você ou contigo)

...aquele ali...(com outra pessoa, em outro lugar, que não está pertinho nem do emissor, que fala ou escreve - nem do receptor - quem recebe a mensagem do emissor)

...essa aí em cima, é a melhor estratégia que encontrei até hoje para ensinar e usar esses três pronomes demonstrativos...

...por exemplo...

* Esta caneta aqui comigo é bonita...

* Essa caneta aí com você é bonita...

* Aquela caneta ali com ele, ou naquela mesa, é bonita...

..............................

* Um pouquinho de "decoreba" não faz mal a ninguém...vamos lá!...

* Quais são os pronomes demonstrativos?

VARIAVEIS				INVARIÁVEIS
SNGULAR		PLURAL		INVARIÁVEIS
Masculino	Feminino	Masculino	Feminino
Este Esse Aquele O outro O mesmo O tal	Esta Essa Aquela A outra A mesma A tal	Estes Esses Aqueles outros Os mesmos Os tais	Estas Essas Aquelas As outras As mesmas As tais	Isto Isso Aquilo

(Achei este quadro na internet, mas esqueci onde...)
* O que eles representam? Ou melhor, o que eles demonstram?

...repetindo, incorporando e aprendendo...

2009-08-31T11:18:00.000-07:00

* Em minha incansável curiosidade, em minha busca pela origem das coisas e, principalmente, desses seres intrigantes, que somos nós, seres humanos, comecei a pesquisar, na internet (antigamente, eu pesquisava em livros ou ficava apenas observando, escutando e pensando...meditando...), sobre a origem dos povos, dos nomes, sobrenomes e também dos idiomas e seus desdobramentos...comecei a me interessar por isso no Curso de Letras, quando eu tinha 18 ou 19 anos, ao estudar algumas matérias relacionadas à origem da Língua Portuguesa, que se misturava à História propriamente dita e a diversas outras variáveis...no fundo, preciso admitir, quero saber de onde vim...qual é minha origem...o que equivale à origem de todos nós, pois todos nós viemos de uma mesma semente, a qual germinou em vários lugares e de formas diversificadas...

* Começo com um site interessante que estou lendo...

...Cora Coralina...120 anos...

2009-08-20T19:04:00.000-07:00

...ouvi falar e li um livro desta querida poeta/poetisa, contista, cronista, que dispensa maiores comentários e elogios, pois seriam redundantes, quando eu tinha uns dez anos anos de idade...mais tarde, passei a ler tudo o que ela escrevera e ainda escrevia...passei a admirá-la, não só como uma representante legítima e pura da literatura, mas também como uma personalidade...alguém que veio a este mundo para fazer, e conseguiu fazer, diferença...
...aqui, um poema de Cora, para que leiamos, interpretemos, analisemos e reverenciemos esta mulher, escritora de primeira categoria...que hoje completa 120 anos de nascimento neste mundo...

Mascarados

Cora Coralina

Saiu o Semeador a semear
Semeou o dia todo
e a noite o apanhou ainda
com as mãos cheias de sementes.
Ele semeava tranqüilo
sem pensar na colheita
porque muito tinha colhido
do que outros semearam.
Jovem, seja você esse semeador
Semeia com otimismo
Semeia com idealismo
as sementes vivas
da Paz e da Justiça.

* Fonte: Aqui...

...vamos ler e aprender sobre ela, aqui...

...aqui está um blog que é como se fosse dela, ela mesma escrevendo no blog...é só clicar aqui...

...nunca é demais treinar...

2009-08-16T21:58:00.001-07:00

...nunca é demais, até e principalmente para nós, professores, revisar e estudar bastante algumas das novas regras gramaticais preconizadas pelo acordo que modificou a ortografia da nossa língua portuguesa...
...eu, que tenho como ofício estudar, ensinar, corrigir, revisar, ler, interpretar e escrever textos, tenho estado em alerta máximo com alguns itens da nova ortografia, como é o caso do uso do hífen, aliás, pensando bem, é somente mesmo o uso do hífen, especialmente alguns casos que se encontram em franca discussão ainda neste ano de 2009, para que venham a se cristalizar com norma fixa em 2010...

...noutro dia, revisando um livro de uma importante editora daqui de Goiânia, embaracei-me bastante - e gastei horas pesquisando - com a questão de palavras como re-educar, re-editar etc... como a dúvida e as discussões estão ainda em pauta sobre alguns pontos da Reforma e esse é um deles, optei por usar o hífen...justifico a minha opção - confesso que ainda estou com dúvidas e um pouco insegura, tanto que vou pesquisar mais profundamente, pelo fato de que uma das novas regras do uso do hífen é que quando o prefixo termina em uma vogal que é a mesma que inicia o outro elemento da palavra, deve-se optar pelo uso do hífen...
...vamos ler algumas opiniões a respeito deste item específico...

1) (...) "O texto do Acordo Ortográfico, ainda polêmico para alguns especialistas, não esclarece alguns pontos, principalmente em relação ao emprego do hífen. Não aborda, por exemplo, a grafia de palavras derivadas por meio do prefixo “–re”, deixando, assim, margem para interpretações subjetivas.

As divergências figuraram em alguns dicionários. Observamos uma verdadeira “Torre de Babel” em recentes minidicionários lançados às pressas no mercado brasileiro. Nas publicações Houaiss (Ed. Objetiva), Aurélio (Ed. Positivo) e Soares Amora (Ed. Saraiva), por exemplo, notamos algumas discrepâncias: entre outras, o substantivo pára-raios virou para-raios no Houaiss e pararraios no Aurélio e no Soares Amora. Neste último, palavras com o prefixo re- são registradas com hífen (re-editar, re-educar, re-eleição, re-embolsar etc.), no Aurélio e no Houaiss, tais palavras aparecem sem hífen." (...) / Leia a matéria toda aqui...

2) (...) Pelo que podemos ver, não foi desta vez que as regras do hífen se tornaram mais simples. Mas, mesmo com essas dificuldades, podemos pelo menos tentar seguir as novas normas. Para isso, existem algumas opções: logo que saírem as edições atualizadas, comprar um bom dicionário e um corretor de textos para o computador. Para os mais interessados, também vale consultar o Vocabulário da Língua Portuguesa, da Academia Brasileira de Letras, que está para ser publicado ainda este mês. (...) / Leia tudo aqui...

3) (...) E onde estão as nuvens escuras? Estão nas diversas interpretações que se fizeram de certos pontos do Acordo. Um deles diz respeito ao prefixo “re-”, que em nenhum momento recebe tratamento especial do texto oficial do Acordo. O resultado disso é que muita gente fez interpretação literal do texto e concluiu que devem ser grafadas com hífen palavras como estas: “re-edição”, “re-educar”, “re-eleger”, “re-embolsar”, “re-elaborar”, “re-escrever” etc. Outros entenderam que, embora fiéis ao texto oficial do Acordo, essas grafias ferem a tradição etc. e, por isso, resolveram “burlar” o texto oficial e grafá-las sem hífen, ou seja, como são grafadas há muito tempo.(...) / Leia tudo aqui...

4) (...) Prefixo terminado em vogal:

• Sem hífen diante de vogal diferente:

autoescola, antiaéreo.

• Sem hífen diante de consoante diferente de r

e s: anteprojeto, semicírculo.

• Sem hífen diante de r e s. Dobram-se essas

letras: antirracismo, antissocial, ultrassom.

• Com hífen diante de mesma vogal:

contra-ataque, micro-ondas. (...) / Leia tudo aqui...

5) Em contrapartida, as referidas palavras, com o prefixo "re", são chamadas em alguns estudos, de "regras de transição"...leia aqui...

6) (...) Quando se procura cada um dos exemplos no próprio dicionário... Surpresa! “Coautor”, “coedição” e “coabitar” se mantêm, “procônsul” e “preeleito” não têm registro (mas há registro de “pré-eleitoral”, com acento agudo e hífen), “coerdeiro” passa a “co-herdeiro”, e “reeleição” passa a “re-eleição”, o que também se vê em vários casos análogos (“re-educar”, “re-editar” etc.).
Em outros veículos, já expressei claramente minha oposição a esse Acordo, por entender que seu custo supera seu suposto benefício. Respeito profundamente a posição (favorável ao Acordo) de homens da estatura e dignidade do lexicógrafo Mauro Villar, leal e querido amigo, e do professor Evanildo Bechara, mas, do baixo da minha insignificância, ouso perguntar: não teria sido melhor esperar que tudo estivesse realmente pronto para “cortar a fita” do Acordo? É pecado achar que tudo isso tem forte odor de improviso? Ou não passo de um selenita?" (...) / Continue lendo aqui...

7) Na Academia Brasileira de Letras, as opiniões se dividem...leia primeiro a do respeitadíssimo Evanildo Bechara: "Ao contrário de co-, o acordo ortográfico nada diz sobre o prefixo re-, salvo em exemplos com reaver e reabilitar, para explicar que o h inicial suprime-se "quando, por via de composição, passa [A LETRA H]a interior e o elemento em que figura se aglutina ao precedente: biebdomadário, desarmonia, desumano, exaurir, inábil, lobisomem, reabilitar e reaver". Uma leitura apressada, segundo a qual se usará o hífen "nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo termina na mesma vogal com que se inicia o segundo elemento" (item 1º b da Base XVI), começou a ser agasalhada em dicionários que se diziam elaborados conforme as novas regras ortográficas com exemplificações do tipo de: re-eleição, re-editar, re-educar, re-erguer, re-escrever.

Tal interpretação contraria a tradição ortográfica vigente. Se o novo acordo pretendesse assinalar a quebra dessa tradição, tê-la-ia explicitado. A não referência ao prefixo re- pode ser interpretada como a aceitação inalterada da tradição ortográfica. Portanto, continuaremos a escrever sem hífen reeditar, reeducar, reerguer, reescrever e todos os compostos em que se encontrem a vogal e final do prefixo e a vogal e inicial do segundo elemento. (...) / Leia tudo aqui...

8) (...) Segundo Castro, a maior dúvida é relacionada ao emprego do hífen em palavras como “re-educar”. A Folha testou o serviço tentando tirar dúvidas sobre como ficou a grafia de “anti-inflamatório”, por exemplo. O emprego do hífen, segundo a atendente que conversou com a reportagem, é feito neste caso por causa do encontro de duas vogais, conforme a nova regra ortográfica. (...) / Termine de ler, clicando aqui...

9) (...) "O texto do Acordo Ortográfico, ainda polêmico para alguns especialistas, não esclarece alguns pontos, principalmente em relação ao emprego do hífen.

Não aborda, por exemplo, a grafia de palavras derivadas por meio do prefixo “–re”, deixando, assim, margem para interpretações subjetivas.

No final de 2009, a Academia Brasileira de Letras publicou o “Dicionário Escolar da Língua Portuguesa”, editado pela Companhia Editora Nacional, contendo aproximadamente 33 mil verbetes. Ocorre que, publicado também às pressas, esse dicionário registra uma série de palavras escritas em desacordo com o texto oficial do Acordo. A partir do dia 13 de janeiro deste ano, entrou em circulação a segunda edição desse dicionário, revista e corrigida. Será que desta vez dá para confiar?" (...) / Continue lendo aqui...

...leia mais aqui...
...............................................

...abaixo, um interessante contraponto entre o mesmo trecho de uma obra do querido Machado de Assis, a partir de reformas ortográficas...vale a pena ler...

Fonte: Google - Uol - Universitário
(...clique sobre as imagens para ampliá-las...)

...continua...

...Pontuação...

2009-08-06T19:20:00.000-07:00

...um céu pontuado de estrelas...

...primeiramente, o que significa "pontuação"?...
...qual é a etimologia desta palavra?...

...no campo da Gramática...

...sempre gostei de ensinar pontuação juntamente com o estudo de frase, oração, período...orações coordenadas e subordinadas etc...

...mas aqui no blog, vou tentar simplificar e colocar o assunto de uma forma mais direta e clara...

...pontuação é a divisão do discurso em partes - quando ele está no nível da língua escrita - para marcar pausas, determinadas pela respiração de quem fala - no nível da língua falada - ou mesmo para marcar ênfase e alternância de sentido do que é dito...

...em outras palavras, trocando em miúdos, a pontuação, na língua escrita, não passa de um mecanismo para se reconstituírem, de forma aproximada, os ritmos que movimentam a melodia da língua falada...

...continua...porém, enquanto esperam o meu "continua", deem uma lida novamente no post sobre acentuação...

...luz do saber...

2009-06-09T17:19:00.000-07:00

..."e os seres invisíveis a olho nu? os seres microscópicos?"... ...este questionamento brincalhão que minha aluna fez mostra a sua inteligência e o seu interesse pelo assunto...o que levou a uma discussão ótima e iluminada, tornando a aula bastante interessante...não é para menos...é fato notório, para quem leciona Gramática, que o entendimento dos meandros dos substantivos abstratos e concretos por parte dos alunos depende muito da forma como o tema é explicado...e que tal tema está vinculado a outras áreas do saber... ...resumindo... ...o fato de minha aluna ter captado o sentido de tais sutilezas linguísticas é extremamente importante para ela no decorrer de sua vida acadêmica e motivo de satisfação e orgulho para esta humilde professora que vos fala... ...agora, vamos ao assunto em si... ...substantivos abstratos são aqueles que nomeiam ações, sentimentos e qualidades...ou seja, palavras que dão nome a coisas que dependem de outros seres para existirem...não têm existência própria... xxxxxxxxxxxxx * Leituras complementares... 1) Aqui... 2) Aqui... ...mais adiante, falaremos sobre a ambiguidade dos substantivos, tanto dos abstratos, quanto dos concretos...e também sobre a necessidade de se aprender bem tais conceitos para passarmos para a sintaxe e estudarmos os complementos nominais...

...continuação da descontinuação...

2009-06-09T16:04:00.000-07:00

* Imagem: aqui

...então...

...adoro ensinar e aprender a respeito das diferenças entre substantivo concreto e substantivo abstrato...quase sempre me surpreendo...quase sempre aparece umdado novo, em plena aula, que acrescenta dados os quais falicilitam o entendimento de tão rico e, ao mesmo tempo, árido tema...

...conforme eu já tinha começado a contar, em outro post, minha aluninha de 12 anos, que cursa o oitavo ano (antiga 6ª série, antiquíssima 2ª série ginasial) do Ensino Fundamental, me sai com um questionamento sobre o assunto que, para mim, valeu por muitas aulas, por anos de estudo, bem mais do que dinheiro...tão árduo de se ganhar nesse ofício...para quem ama o que faz...

...resumindo...

...definições pra lá, exemplos pra cá, eu contei a ela que tive a sorte de ter, durante quase uma década, professores maravilhosos, dentre eles uma professora excelente de Matemática e uma professora de Língua Portuguesa de verdade, a qual, dentre muitas, muitas mesmo, outras coisas, ajudou-me, a mim e aos meus colegas, de forma simples e clara, a conceituar e a entender a diferença entre o concreto e o abstrato, em se tratando de substantivo...nada de "substantivo concreto nomeia coisas que a gente pode pegar, ver, ouvir etc; abstrato, o extremo oposto"...

...continua...

...vida de professora...

2009-06-07T21:21:00.000-07:00

...no sábado, em uma aula que considerei bastante produtiva e enriquecedora para minha aluninha estudiosa, simpática e inteligente, durante uma explicação sobre substantivo abstrato e substantivo concreto, ela enriqueceu a aula, de forma espontânea, ao dar um exemplo de substantivo concreto...continuo amanhã...

...a arte de escrever...

2009-05-31T14:01:00.000-07:00

* Imagem: Degas - L' Etoile

* Uma maneira de sonhar, de produzir arte...escrever...

Uma das formas de criar...escrever...

* Um dos meios de escrever sem medo...ler muito...com prazer...

* Como ler com prazer?...acostumar-se com a leitura desde a mais tenra infância...

* A mais tenra infância continua dentro de nós desde sempre e para sempre...então, qualquer hora é hora de começar a ler...de aprender a gostar de ler...e, assim, passar a escrever...

* Sobre isso, achei um material de leitura bastante interessante na revista "Mente e Cérebro"...

* Imagem: Raphael - The School of Athens

...vamos ler juntos...

2009-05-26T17:37:00.000-07:00

Luluzinha (clique sobre a palavra para ler sobre o gibi)

As Mil e uma Noites (clique sobre as palavras para ler sobre esta bela obra)

"Xerazard (do persa شهرزاد), grafado também como Xerazade ou Sherazade, é a narradora das Mil e Uma Noites.

Conta-se que, com raiva de ter sido traído por sua primeira esposa, o rei Xeriar (do persa شهريار, “rei”) a cada dia desposava uma virgem, e todo o dia mandava matar a esposa com que passara a noite. Ele já matara três mil mulheres quando conhece Scheherazade, que se oferece para casar com ele apesar dos protestos do pai.

Uma vez nos aposentos do rei, Scheherazade pede para se despedir de sua irmã, Duniazade. No meio da conversa, como haviam combinado antes, Duniazade pede que a irmã lhe conte uma história. Scheherazade, que tinha lido livros e escritos de toda a espécie, conta uma história que, como havia planejado, cativa a atenção do rei. Ele pára e escuta a narrativa, escondido. Mas ela interrompe a narrativa para a concluir apenas na noite seguinte. Curioso para saber o final da história, o rei não mata Scheherazade. Nas noites seguintes, excitado com a narrativa, o rei pede novas histórias, e assim ele a mantém viva até que, depois de mil e uma noites e três filhos depois, o rei, entretido e moralmente elevado pelas histórias, desiste de matá-la e faz dela sua rainha." (Wikipédia)

.....................................

Chico Bento (clique sobre o nome para ler sobre este gibi tão querido)

...clique na tirinha abaixo para ampliá-la...

João e Maria (clique sobre o nome para ler sobre o conto)

...leia este conto de fadas inteiro clicando aqui...

...preposição...

2009-04-30T10:00:00.000-07:00

* Como a própria palavra já diz, de uma forma geral, "preposição" significaria, ao pé da letra, posição em um lugar anterior, antes de algum outro lugar ou coisa...como aqui se trata de falar de gramática, vamos tentar definir de uma maneira clara e simples o que sejam preposições...trata-se de palavras que pertencem a uma classe gramatical invariável, ou seja, classe de palavras que não se flexionam em gênero, em número nem em grau...só que, além de se posicionarem antes de palavras, elas também estão colocadas depois de outras palavras, estabelecendo, assim, conexões, ou ligações, de vários sentidos, entre essas duas palavras ou expressões...

* Vamos lá...continuando...

...em termos de conceituação, acho que já deu paa entender...agora, vamos a elas, as preposições...

1) As preposições essenciais:

a - ante - após - até - com - contra - de - desde - em - entre - para - per - perante - por - sem - sobre - sob - trás

2) As preposições acidentais:

afora - conforme - durante - exceto - salvo etc

...são palavras que, na verdade, não são propriamente preposições, ou seja, não pertencem a tal classe gramatical, mas que, em determinado momento, servem para serem usadas como preposições...

...antes de falarmos sobre combinação e contração, vamos a alguns exemplos de preposições (essenciais e acidentais) usadas dentro de frases...

* Ela falou "com" você.

* Nina gosta "de" correr.

* Cheguei "a" Goiânia.

...sobre a preposição "a" falaremos mais adiante, de forma mais aprofundada, junto com o tema crase...

...continua...

...notícia boa demais da conta...

2009-04-20T10:28:00.000-07:00

* Assistindo a um telejornal daqui de Goiânia - o Jornal Anhanguera - uns dias atrás, ouvi uma notícia que me deixou feliz demais da conta...a reportagem mostrou um projeto excelente que existe em uma escola pública, projeto este que incentiva os alunos a lerem e a gostarem de ler...e também os direciona a praticarem todos os tipos de arte, além da Literatura...

* Como eu não tinha ouvido bem o nome do projeto e da escola, liguei para a TV em questão e perguntei...trata-se do Projeto Fazendo Arte...da Escola Municipal Ana das Neves de Freitas...

* Fiquei feliz e emocionada...eu andava com uma visão muito negativa sobre leitura nas escolas, públicas ou particulares, mas agora vejo que a situação não é tão grave assim...que existem coisas boas acontecendo e eu, daqui de dentro de meu apartamento, não estou vendo...resolvi pesquisar e descobrir o que anda ocorrendo de bom em termos de incentivo à leitura para crianças, jovens e adultos aqui em Goiânia...depois trago o resultado aqui para este blog...

...mais reforma...

2009-04-05T13:50:00.000-07:00

* Fonte: Google - Uol - Universitário

Reforma ortográfica...

2009-04-05T06:45:00.001-07:00

* Procurando, no Google Imagens, algumas imagens para este blog, encontrei estes ótimos esquemas sobre a reforma ortográfica...que saíram na FolhaUol tempos atrás...vou pesquisar e trazer a fonte correta...

(...clique nas imagens abaixo para ampliá-las...)

Fonte: Google Imagens